跨界小說家與資深寫作導師。生於香港，畢業於英國倫敦大學金匠學院（Goldsmiths, University of London）電腦系，並取得布拉德福大學（University of Bradford）工商管理碩士學位。憑藉紮實的資訊科技與商業管理學歷，結合多年的實務工作經驗，他擅長將嚴謹的邏輯思維轉化為引人入勝的文學創作，是協助校園推動跨學科（STEM+語文）教育的絕佳引路人。

教學與跨學科優勢

• 理科腦與文科魂的結合：具備電腦科學與管理的雙重學術背景，加上豐富的系統分析經驗，擅長引導學生以條理分明的邏輯建構故事，有效打破文理科的學習界線。

• 豐富的拔尖教學經驗：曾任香港資優教育學苑導師，深諳如何深入淺出地將跨學科知識融會貫通，精準啟發青年學子的寫作潛能。

• 貼近青少年的閱讀視野：作品橫跨科幻、推理與輕小說，能以明快節奏與懸疑元素，大幅提升學生的閱讀興趣與創作動機。
  

文學成就與專業資歷

• 權威大獎肯定：以《姓司武的都得死》榮獲 2024 台北國際書展大獎小說獎首獎，並曾獲全球華語科幻星雲獎金獎與倪匡科幻獎。

• 指標性駐校作家：擔任 2025 年香港浸會大學駐校作家、2023 年臺灣文學基地駐村作家，及 2019 年香港書展「科幻及推理文學」主題作家。

• 跨媒體改編實力：短篇推理〈重慶大廈的非洲雄獅〉及〈香港仔的鯰魚〉分別獲改編為音樂劇與讀劇演出，展現純熟的文本延展性。

• 學術與文學界的深度認可：其創作底蘊深厚，部分探討複雜社會議題的著作更成為大學學術研究與論文分析的對象。這份嚴謹求實的創作態度，同樣體現在他面向大眾與青少年的科幻、推理作品中，讓故事不僅具備明快的娛樂性，更蘊含值得深度探討的教育價值。

寫作班

許多學生對寫作感到抗拒，主因是傳統教學過於強調詞藻與範文套路。我大學時修讀電腦，曾任職程式設計師與系統分析員，後來跨界創作小說，深感寫故事如同寫程式，都需要嚴密的邏輯架構，而這正是建構好文章的基石。

微型小說寫作班👑

面對學生「篇幅有限卻寫成流水帳」的痛點，傳授如何在數百至一千字內，運用精煉文字和故事創作「起承轉合」的基本功，寫出情節反轉，令讀者拍案叫絕的微型小說。

推理小說寫作班👑

結合微型小說寫作的技巧，運用「謎題、線索、推理、解答」的黃金架構，引導學生使用心智圖梳理線索，突破寫作瓶頸，培養逆向思維與細節觀察力。

科幻小說寫作班

結合微型小說寫作的技巧，以現有科技為本，進行「如果……將會……」的合理推演，打破文理科壁壘，寫出令讀者反思科技的科幻文學。

講座

適合禮堂大型活動、多媒體電影預告式介紹

從程式設計師到推理小說作家👑

分享我從在大學修讀電腦到成為推理小說作家的跨界歷程。講解如何將電腦知識轉化為故事靈感，並示範運用心智圖構思故事大綱。

推理小說的趣味與欣賞👑

以經典影視與偵探故事為切入點，解構古典偵探、本格派與社會派推理。透過現場互動問答，讓學生在解謎的樂趣中鍛練觀察力與嚴密的因果推論。

科幻小說/電影的趣味與欣賞👑

透過精選電影預告片與經典小說文本，揭示科幻小說如何精準預言現實科技，激發學生對科學的好奇心與對未來的想像。

原來現代鳥類根本是恐龍！🆕

從麻雀到暴龍，用古生物學與演化生物學證據揭開生物演化的奧秘，探討大滅絕對廿一世紀人類的啟示，培養學生的科學探究精神與跨學科視野。

腸道是第二個腦袋：我的抗病與科學探索🆕

融入我確診罕見疾病「克隆氏症（Crohn's disease）」的親身經歷。結合個人抗病過程與腸道微生態科學，深入淺出介紹腸道這個第二腦如何影響情緒、決策與專注力。

科幻故事裡的外星人與機械人：人類的鏡子🆕

探討科幻小說如何透過外星人與機械人這兩面鏡子，反思人類本身的孤獨、道德邊界與存在價值，引導學生建立深層的哲學思考。

前沿社會議題與未來倫理🆕

將氣候變化、基因編輯、物種滅絕等前沿科技與全球危機轉化為故事化案例，引導學生探討科技倫理，建立宏觀的全球公民視野與通識思維。

真人圖書館

作者講座與深度分享

本土推理與在地文化：《姓司武的都得死》🆕

以獲2024台北國際書展大獎小說獎首獎作品《姓司武的都得死》為例，分享如何將香港本地文化、地標與獨特歷史融入嚴謹的推理小說裡。

前瞻科幻與人機關係：《人形軟件》及〈免費之城焦慮症〉🆕

分享獲華語科幻星雲獎長篇小說金獎作品《人形軟件》及倪匡科幻獎佳作〈免費之城焦慮症〉的創作歷程。引導學生思考 AI 浪潮中的自我價值。

碎片化時代的尋寶式閱讀🆕

傳授「圖書館尋寶術」，教學生如何在浩瀚書海中挑選真正能讓自己停下來的好書，建立個人化的終身閱讀計劃。

十本必讀黃金書單🆕

傳授「圖書館尋寶術」，教學生如何在浩瀚書海中挑選真正能讓自己停下來的好書，建立個人化的終身閱讀計劃。

「譚劍老師的講座像一把鑰匙，為我打開了推理小說的大門。在講座中他也有提及日本小說家，講述了他們誇大其詞把一件事情放的很大去進行描述，這種「放大鏡寫法」。還有當他分析完《司武家的都得死》時，令我倍感興趣。當我真正了解過這本書時，家族謎團中隱藏的每個細節都讓我屏住呼吸——原來破案線索早被作者光明正大地藏在文字裡，這種來自於作者的挑戰讓我著迷。另外雖然講座只簡單帶過《解憂便利店》，但也令我特別想去閱讀這本小說，這書中「用溫柔包裹推理」的概念讓我心頭一動。原來推理不只是冰冷的邏輯，還能觸碰人心的溫度。最後互動時，大家踴躍提問，老師耐心解答，言語中滿是鼓勵，讓我對推理創作燃起了濃厚興趣。」

楊曉航同學（閱讀學會）保良局馬錦明中學

讀劇加分享（沉浸式互動體驗）

形式：由現場同學即席參與讀劇演出（無需提前背誦劇本），透過聲音與情感投入角色。演出後由譚劍老師親自分享創作心得與結構藝術，將「平面閱讀」升級為「互動體驗」。

《重慶大廈的非洲雄獅》或〈香港仔的鯰魚〉👑

這兩篇曾由專業劇團「劇場空間」分別改編成音樂劇及讀劇演出。作品將香港在地社區文化與推理交織，讓學生透過現場對白朗讀與解謎，切身感受本土人文關懷與戲劇衝突。

《免費之城焦慮症》或〈斷章〉🆕

分別獲倪匡科幻獎佳作及入選《華文文學百年選．香港卷》。具備極高的文學性與前瞻思維，透過角色聲音演繹，帶領學生深入對未來世界的道德反思。

世界懸疑經典（希治閣《電話情殺案》或克莉斯蒂《尼羅河謀殺案》）👑

引進殿堂級大師文本。讓學生親自讀出劇本對白，在緊湊的對話張力中，體會古典推理的嚴密佈局與角色心理博弈。

深度工作坊

適合有興趣的學生自行報名

如何閱讀一本書👑

教授實用的閱讀法。從檢視閱讀、分析閱讀到主題閱讀，教導學生如何快速抓取非虛構類書籍的核心結構。